无障碍服务

通过1973年康复法案的第504条,并与1990年的康复法案和1990年的残疾法案履行“2008年,”2008年“五月修正”,联盟学院致力于为残疾的学生提供教育机会和包容性环境。对来自联邦援助的计划或活动中的人员。

具有残疾的个人由ADA作为具有身体或精神损伤的人来定义,这些人基本上限制了一个或多个主要生活活动,这是一个拥有此类减值的历史或记录的人,或者是一个被认为的人其他人有这样的损伤。 //www.ada.gov/cguide.htm.

在第二次次要环境中,联邦法规为残疾学生提供合理的住宿,该学生旨在为残疾人提供平等的访问。

合理的住宿是在个人基础上进行的,并在学生和教学中心主任之间进行磋商。确定适当的住宿并不意味着为残疾学生的障碍课程;相反,它旨在支持学生。确定各个住宿的过程可能取决于以下三项:对学生进行面试,观察这种残疾和文件。每个学生的情况都不同,因此缺乏文件不会阻止学生与董事会面。

住宿计划

访问住宿的第一步是与教学中心的主任预约。

  • 在此次预约期间,董事和学生将审查任何学术和可访问性需求,审查文件,并创建住宿计划。
  • 文档真的有助于讨论住宿计划;因此,请将任何文件带到这项任命。文件的一些例子包括:IEP,504个计划,MDT,凭证医生的评估,以及学校报告。请在“文档”标签下查看文档的基本要素。如果需要更多文档,则该费用将由学生承担。
  • 一旦住宿计划创建,学生就可以完成 学期可访问性住宿表格。这是在每个学期的开头完成的。

学期住宿

每个有住宿计划的学生都会提交 学期住宿登记表。这些协助TLC提供住宿。任何需要协助完成此表格的学生可以联系TLC办事处。

文件

要访问可访问性住宿,学生必须具备根据“康复法案”第504条,“1990年的残疾法案”(ADA)和2008年的ADA修正案法案所定义的已记录或可见的损伤。

确定住宿的过程依赖于对学生和文档的采访。访谈和文件都有助于讨论住宿计划。文件的例子是:MDT,IEP,504计划,学校报告,凭证医生或来自适当的许可专业人士的评估。 (请参阅下面的文档的基本要素。)

TLC应当仅将其请求限制为仅核实所需的信息,以验证该请求是否具有残疾,或者是否需要评估合理的住宿。如果个人的残疾和住宿的必要性是显而易见的(例如,使用轮椅的物理残疾人需要一个可访问的房间),个人只需解释他/她正在要求的类型的住宿类型。在这些情况下,不需要验证残疾和/或必要性。

如果采访和/或初始文件不提供相关信息,如果残疾是显而易见的,但对于提供所要求的住宿,TLC /可访问性的目的,如果残疾人的需求并非如此明显,但仍然是不可能的,而且为了提供所要求的住宿,TLC /可访问性办公室将自行决定根据住宿要求要求其他信息。

获得文件的成本将由学生承担。

计划为医师助理,护理,教育,伊利教察会和研究生院等课程进行标准化考试的学生可以申请这些考试的住宿。每个学生应审查各自检测公司概述的文件指南。

文件的基本要素

  1. 评估员的凭据 - 最佳质量文件由许可或其他正确的全面的专业人士提供,他们经历了适当和全面的培训,具有相关的经验,并且与被评估的个人没有个人关系。预期诊断和报告的条件的个人凭证之间的良好匹配(例如,医生可以记录矫形限制,但不是许可的心理学家)。
  2. 识别残疾的诊断陈述
  3. 使用诊断方法的描述
  4. 对当前可能的障碍的描述

政策

援助动物政策

课程替代政策

灵活的出勤政策

测试住宿政策

批准的教学大纲陈述

争端解决方案

机密/记录保存

年度报告

2016-2017
残疾学生数量在可访问办公室注册: 77
残疾学生的百分比在无障碍办公室注册: 8.6%
报道: 2017年7月7日
年度报告

2015-2016
残疾学生数量在可访问办公室注册: 65
残疾学生的百分比在无障碍办公室注册: 7.19%
报道: 2016年7月7日
年度报告

2014-2015
残疾学生数量在可访问办公室注册: 58
残疾学生的百分比在无障碍办公室注册: 6.54%
报道: 2015/03/10
年度报告

2013-2014
残疾学生数量在可访问办公室注册: 49
残疾学生的百分比在无障碍办公室注册: 6.56%
报道: 2014年10月14日